.webp)
Bahkan, masyarakat yang tak berpendidikan alias tidak pernah merasakan alam pendidikan akan melahirkan manusia yang bringas dan bebas tanpa batas serta tidak mengenal aturan dan moral. Jika nilai, moral, dan keberadaban tidak dijaga melalui sistem pendidikan maka yang ada hanya kebiadaban, pengrusakan tatanan kehidupan dan alam. Di sinilah peranan pendidikan menunjukkan begitu pentingnya.
Maraknya berita dan kabar kejahatan-kejahatan yang tersembunyi atau terang-terangan yang dilakukan para oknum penduduk, kelompok, dan masyarakat Indonesia di setiap tayangan berita televisi atau di surat kabar Indonesia pada saat sekarang telah memberikan bukti bahwa masyarakat telah jauh menghilangkan pentingnya penanaman moralitas. Kemudian gambaran tersebut telah memberikan nasehat yang berharga bahwa sebegitu kejamnya arti kebebasan yang tanpa batas dalam kehidupan masyarakat.
SCROLL TO CONTINUE WITH CONTENT
Pendidikan bukanlah tanggung jawab lembaga pendidikan. Pemerintah memiliki peranan yang penting dalam kemajuan pendidikan yang menghantarkan masyarakat berperadaban dan berilmu pengetahuan serta menjunjung moralitas kehidupan bermasyarakat, bernegara, dan beragama. Tetapi, tidaklah cukup hanya berhenti pada pemerintah dan lembaga pendidikan. Masyarakat selalu subyek kehidupan sangat besar peranannya dalam menentukan perkembangan dan kemajuan dunia pendidikan yang bermoralitas tinggi dan berilmu pengetahuan.
Lembaga pendidikan tertua yang pernah tumbuh dan menjamur di Nusantara adalah pesantren. Telah banyak lembaga pendidikan berbasis pesantren ini melahirkan cendekiawan-cendekiawan intelektual, agamawan-agamawan yang nasionalis, guru-guru bangsa yang mengabdikan tanpa pamrih, dan bahkan pahlawan-pahlawan bangsa yang sangat gigih berjuang mengorbankan segalanya demi kemerdekaan bangsa dari kolonial dan imperial yang mengukung bangsa Indonesia.
Dengan demikian lembaga pendidikan, masyarakat, dan pemerintah harus bersatu padu. Berpelukan erat menganyam satu tujuan demi kebebasan bangsa yang sedang mengalami keterpurukan politik, budaya, ekonomi, dan moral. Nasionalisme tinggi terhadap negara harus dipupuk dengan baik melalui dunia pendidikan. Dari tangan dan pemikiran-pemikiran nasionalis tinggi ini akan menghasilkan politikus yang handal, budayawan dan ekonom yang sangat bangga serta peduli terhadap bangsa.
Tetapi, tidaklah berhenti sampai di situ. Sebab, sejarah telah membuktikan banyak politikus, budayawan, dan ekonom yang lahir dari perut bangsa yang besar ini (Indonesia) tetapi tidak memiliki kepedulian yang besar terhadap kemalangan rakyat dan bangsa. Bahkan, sebagian mereka tak memperdulikan nasib rakyat serta sempat menari-nari di atas penderitaan rakyat yang terseok-seok mempertahankan hidup demi sepiring nasi.
Tindakan selanjutnya dalam melahirkan kesatria bangsa adalah penanaman ajaran agama yang kuat pada mayarakat. Baik dan buruk, salah dan benar, tidak cukup jika hanya menggunakan standar akal manusia. Tetapi, dibutuhkan standar Tuhan selaku pemilik alam semesta dan seisinya. Inilah yang kurang diperhatikan masyarakat bangsa Indonesia. Kita disibukkan bagaimana mencerdaskan otak-otak manusia dengan menjejali mereka dengan teori-teori ilmu pengetahuan tetapi melupakan ajaran agama.
Ajaran agama adalah masalah privat masyarakat. Agama tidak memiliki ruang di hadapan publik. Itulah anggapan selama ini. Sehingga, yang dihasilkannya pun masyarakat yang materialistis. Semua diukur melalui materi dan tak ada standar norma atau nilai-nilai agama. Jadi, pantas jika banyak para oknum aparat menyeleweng dari tugas. Politikus yang mengejar kekayaan dengan dalih atas nama rakyat. Atau pun budayawan yang nyeleneh dengan dalih atas nama seni.
Dengan lahirnya Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN) Tahun 2003 dan PP (Peraturan Pemerintah) No 55 Tahun 2007 serta Surat Keputusan Bersama (SKB) tentang pendidikan agama dan keagamaan yang Insya Allah akan dikeluarkan pada tahun 2010 melalui tiga kementrian (Menteri Dalam Negeri/Mendagri, Menteri Agama/Menag, dan Menteri Pendidikan Nasional/Mendiknas) memberikan angin segar bagi semua masyarakat khususnya lembaga pendidikan agama dan keagamaan yang sedang menggodok putra-putri bangsa untuk jadi kesatria bangsa.
Pesantren yang telah memiliki reputasi dan prestasi besar bagi bangsa Indonesia melalui alumni-alumninya pantas untuk dikaji dan ditiru dalam penerapan pendidikan dan pengajarannya. Pesantren telah berhasil dalam penanaman dan penumbuhan rasa nasionalisme terhadap bangsa. Serta pesantren telah berhasil juga dalam menanamkan moralitas bagi peserta didiknya.
Tetapi, perlu diingat bahwa pesantren juga menanamkan ilmu pengetahuan bagi peserta didiknya. Jadi tidak sepantasnya pesantren atau madrasah yang ada di Indonesia dihilangkan dari peta sejarah pendidikan Indonesia atau mendapatkan perilaku yang menyudutkan pesantren atau madrasah melalui pendiskriminasian fasilitas, bantuan-bantuan, atau memarjinalkan pesatren atau madrasah melalui kebijakan-kebijakan pemerintah.
Pemerintah pusat atau daerah selama ini hanya memperhatikan lembaga pendidikan atau sekolah umum. Sedangkan sekolah keagamaan seakan-akan keberadaannya bukan sebuah keharusan di tanah air Indonesia. Dibuktikan dengan keengganan pemerintah daerah menggelontorkan ABPD untuk kepentingan pembangunan pendidikan keagamaan (pesantren/ Madrasah).
Ada yang beralasan bahwa keengganan pemerintah daerah ini bukannya tanpa alasan. Tetapi, dikarenakan tidak adanya aturan yang jelas dari pemerintah pusat yang mengatur hal ini sehingga menimbulkan kekawatiran dari pemerintah daerah akan terjerat Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) dalam menyalurkan ABPD.
Walaupun tanpa bantuan pemerintah yang signifikan keberadaan pesantren tetap eksis. Dengan penuh ikhlas pesantren membina putra-putri bangsa. Pesantren atau madrasah terus mengukir karya dalam dunia pendidikan dinegara ini dengan tetap semangat, ikhlas bina bangsa, sepi ing pamrih rame ing gawe memang benar-benar tertanam pada lembaga pendidikan pesantren dan madrasah.
Jadi tidak mengherankan jika pesantren atau madrasah selalu menelurkan kesatria bangsa (politikus, budayawan, ekonom, guru bangsa, pahlawan, tokoh masyarakat) yang nasionalis, berseragamkan ilmu pengetahuan, dan berkendaraan moralitas keagamaan (berakhlak yang mulia) peduli terhadap perkembangan masyarakat.
Ahmad Adib Musthofa SHI
Pondok Pesantren Al Manshur Darunnajah 3
Jl Palka KM 7 Pabuaran Serang Banten
scouting_ael@yahoo.co.id
085959040485
Penulis adalah Staff Pengajar Pondok Pesantren Al Manshur Darunnajah Serang dan peserta Program Kaderisasi Ulama (PKU) ke-3 ISID-CIOS Gontor Ponorogo.
(msh/msh)
