.webp)
Kabupaten Ciamis - Minimnya sinyal dan alat komunikasi membuat sekolah ini menggunakan HT sebagai media belajar jarak jauh antara guru dan para siswanya. Seperti apa jadinya?
Foto
Kala HT Jadi Penolong Saat Belajar Jarak Jauh
Senin, 19 Apr 2021 21:21 WIB
Di sela kokokan ayam yang saling bersahutan dan jarum jam menunjuk angka tujuh, sejumlah anak yang bermukim di desa Pasawahan, Kecamatan Banjaranyar, Ciamis, Jawa Barat bergegas untuk mengikuti proses pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang rutin digelar sekolahnya setiap pagi selama pandemi COVID-19 pada delapan bulan terakhir.
Sayup-sayup terdengar suara laki-laki yang tak lain guru wali kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Pasawahan, Yayat Hayatulhasani memanggil-manggil para siswa dan siswi dari pesawat Handy Talky (HT) untuk "radio check". “Cek, cek, Romeo, Alpa, Delta, India, Oscar,” ucap Yayat dari kejauhan.
Manda Setiani bergegas menggapai HT yang digantung di dinding ruang tamu, tepat di samping rak televisi. “Iya Pak, masuk,” jawab Manda di HT.
Itulah aktivitas rutin salah satu siswi Madrasah Ibtidaiyah Pasawahan Manda Setiani yang tinggal di Desa Pesawahan, Kabupaten Ciamis, Jawa Barat.
Perkampungan tempat Manda tinggal jauh dari pusat keramaian perkotaan sehingga akses internet tidak memadai.
Sejak diberlakukannya sistem pembelajaran jarak jauh oleh pemerintah daerah, sekolah tersebut menerapkan pembelajaran daring menggunakan pesawat HT.
Satu pesawat HT bisa digunakan 5-10 siswa sebagai media berkomunikasi mengenai tugas dan proses belajar.
Pihak sekolah hanya mampu menyediakan enam HT yang tersebar di lima kelompok diantaranya di Dusun Ciakar, Karang Petir, Munggangwareng, Jambu Dipa, dan Karang Wangkal.
Dari enam HT tersebut, dua diantaranya sudah menggunakan antena permanen yang menggunakan frekuensi VHF dengan sistem "direct" lantaran tak memiliki "repeater".
HT yang menggunakan antena eksternal dipasang oleh orang tua siswa yang dijadikan tempat berkumpulnya beberapa siswa dalam sebuah kelompok belajar.
Bagi kelompok yang pesawat HT-nya tidak menggunakan antena ekternal, mereka harus rela mencari frekwensi yang dapat menangkap pancaran dari HT sang guru.
Untuk mendapatkan frekuensi yang tepat, tak jarang siswa harus berjalan beramai-ramai mencari titik tertentu. Bisa di pinggir jalan, kebun, bahkan dalam hutan.
Beragam lika-liku perjuangan tersebut dilakukan lantaran di perkampungan tersebut tidak tersedia koneksi internet yang memadai. Selain itu subsidi kuota internet untuk belajar dari pemerintah juga tidak bisa digunakan karena keterbatasan kepemilikan gawai, dan juga tidak ada koneksi internet yang cukup di daerah tersebut.
Meski tidak sempurna, setelah berbagai uji coba, para guru dan murid akhirnya mengandalkan HT sebagai solusi pembelajaran jarak jauh. Semangat belajar dan mengajar para siswa dan guru menjadi modal dasar pembelajaran tetap bisa berlangsung di tengah keterbatasan akses komunikasi berbasis internet.
